dimarts, 27 de maig de 2014

VIDEO RESUMEN ENTRADAS

Después de muchas entradas a lo largo del curso, para realizar algo innovador y fuera de lo común, les mostrare un video que resume mi paso hasta el momento por el Blog, empezando desde la bienvenida. Dicho esto, quiero agradecer a todos mis compañeros por su colaboración y por haberme ayudado en mi paso a lo largo de esta asignatura.
 
Aunque no constan todas las entradas, se pueden ir viendo desde el inicio del curso y algunas de las reflexiones sobre aspectos muy importantes como la educación.
 
https://vimeo.com/96580319
 

dijous, 22 de maig de 2014

AUTOEVALUACIÓN

A medida que me matriculaba en las asignaturas, cuando me hablaron sobre Educación del Movimiento la verdad es que no sabía de que trataba ni de que iba, pero no me esperaba que fuese ahora que ya se termina, como estaba planteada, más de razonar libremente y no una imposición de un temario sin poder reflexionar sobre ello.

Ha sido un curso por lo tanto, diferente y de experiencia más que negativas, positivas, ya que mediante el blog y las opciones de poder usar libremente cualquier tipo de entrada ya fuese siguiendo los aspectos de clases o innovando sobre cualquier temática esto influye en que nosotros tengamos una libertad. Aún así, quiero agradecer a todos los compañeros con los cuales he compartido muchos momentos y he aprendido de cada uno de ellos.

Más que aprender como en las otras asignaturas un temario de PE a PA, aquí he aprendido a trabajar en equipo con nuevas técnicas (puzle, expertos) y a la larga son formas muy constructivas y que a la hora de aprender son muy beneficiosas. Además, aparte de todo eso, relacionándolo con la materia pues el hecho de aprender de Ideologías, Principios éticos, nuevos autores como Fulham o Arnold y lecturas obligatorias como Pennac, etc... Y esto obliga a abrir la mente y a tener otra perspectiva de muchos aspectos y ámbitos que de seguro ni nos plantearíamos. Un claro ejemplo es el de los zoquetes o la educación que tenemos actualmente, en el cual nos hace reflexionar sobre que somos nosotros los que tenemos el cambio en nuestras manos.

Para aprender, a parte del Blog y el seguimiento día a día de la asignatura, para seguir avanzando en conocimientos, en mis entradas relacionaba los conceptos aprendidos en clase y mediante documentales de otros autores o filósofos como Punset, ampliaba ese campo del conocimiento.

Además, después de realizar los posters en clase, cuando conectábamos entre nosotros, en casa realizaba otro poster mejorándolo con las cosas que en clase entre todos habíamos hablado.

Pero lo más importante es el hecho de que cada entrada me la planteaba como un método de aprendizaje para que las otras personas pudieran aprender. Dicho esto, después de cada comentario recibido, lo contestaba para poder conectar con ellos y, en los otros blogs como el de Tomás, Manuel Jiménez o Paco Bayarri, también comentaba en la medida de lo posible y o dando mi punto de vista sobre el tema o agradeciendo su entrada.

Asimismo, todo lo que aprendido a lo largo de esta asignatura me ha servido para plantearme dudas y profundizar en temas que de seguro que en esta carrera no lo hubiese hecho si no hubiese salido el tema. Por lo tanto, aparte de los conocimientos aprendidos y que a la larga nos servirán tanto como método de implantar nuestros conocimientos en la educación física o en la vida en general, también pienso que he ido de menos a más, a la hora de aplicar tiempo, entradas o dedicación y, por ello, no hay mejor manera que pasado el tiempo mediante este blog que empezó como una parte de la materia, pueda ser capaz de abrir más vías de exploración y que el círculo de lectores sea más amplio para que entre todos tengamos mejores conocimientos.

Así que desde la parte más sincera, pienso que no todo ha sido negativo pese a que al principio fuese pérdida ya que el hilo conductor me era difícil de coger, pero a medida que avanzábamos, los conceptos entre ellos se iban entrelazando y poco a poco se le iba cogiendo el truquillo y me considero que soy mejor persona ahora mismo.

Mi nota: 8'5 (Porque todo es mejorable y nunca se puede llegar a la perfección, ya que siempre estamos en un continuo proceso de aprendizaje).

dimarts, 13 de maig de 2014

EDUCAR para enseñar o EDUCAR como negocio?

 
Vivimos en una sociedad en la cual cada día, mes y año se van sufriendo cambios en todos los ámbitos. Por ello, en el caso de la educación pienso que es donde más hincapié deberíamos de tener, ya que poco a poco se están sufriendo cambios que en vez de mejorar están haciendo retroceder, ya que en muchos de los casos los niños prefieren las tecnologías, los canales de televisión a ir a aprender que luego en un futuro será su destino. Pese a ello, en muchos de los casos los niños no tienen las posibilidades de poder formarse y de tener un futuro y entonces, que es lo que se esta consiguiendo en la sociedad, educar para enseñar o educar como negocio?
 
Todo el mundo busca la educación como método de formación y en un futuro poder conseguir un empleo o una estabilidad, pero en el caso de los jóvenes, se debe tener en cuenta como aprenden, como lo hacen y que son capaces de realizar, en vez de utilizar la educación como método de consumismo.
Con este video de 11 minutos, a través de una animación se nos muestra los paradigmas de la educación realizado por Ken Robinson, galardonado con el Benjamin Franklin de RSA (Royal Society of Arts), uno de los premios más importantes de las artes.

 
https://www.youtube.com/watch?v=eNL0qPEvqac
 
 
 Así que les invito a la reflexión!
 

dimarts, 6 de maig de 2014

Porque juzgamos en función de lo que tenemos?

 
"No es más rico el que más tiene, sino el que menos necesita"
 
A partir de esta afirmación, les invito a que reflexionen porqué en la vida tendemos a juzgar a las personas por lo que poseen o por las cosas que son capaces de adquirir. Entonces, todo esto lleva a un CONSUMISMO que como tal, repercute en la sociedad y en la manera de vivir de todos nosotros.
 
Con este video de 3 minutos, se nos muestra en forma de animación la sociedad en la que vivimos y el futuro que nos espera si seguimos actuando como tal. En el siguiente enlace aparecerá la animación.
 
 
Visto el video, no pensáis que el cambio de la sociedad esta en nuestras manos? Porque tener tantas cosas, si después la mayoría de ellas pasan desapercibidas con el paso del tiempo?
Todo esto implica una forma de vida en la cual el gastar como método prioritario es la única solución, pero esta es la mejor idea?
 
 

dijous, 24 d’abril de 2014

EDUCAR con MÚSICA!

"La música es un instrumento que desarrolla el sonido del ritmo, lo que incide en la formación física y motora  del  niño y la niña, proporcionándole un mejor sentido del equilibrio, lateralidad. Y motricidad. El desarrollar el oído no solo sirve para el estudio de la música, sino para el resto de su formación".
 
Hay muchos métodos de enseñanza y todos ellos pueden aportar tanto cosas beneficiosas como al mismo tiempo, negativas. Por ello, pienso que es interesante  mostraros un tipo de enseñanza que desde la creación del hombre ha existido: LA MÚSICA.
 
La música nace con el inicio del planeta, desde hace más de 50.000 años y desde su creación ya tenia aspectos que aportaban aspectos positivos como influir en el estado de ánimo de las personas, avisar de posibles peligros, etc.
Además, la voz materna al nacer el bebe provoca un vínculo de conexión que ayuda a la formación de la criatura. Asimismo, la música aplicada a la docencia, a la publicidad, al amor, y a aumentar nuestro vocabulario desde la edad temprana, son otros tipos de aspectos muy beneficiosos que ayudan a la enseñanza. Por lo tanto, una tabla significativa podría ser la siguiente:
 
Aspectos Positivos.
Sirve para relajar.
Ayuda a definir tipos de Cultura.
Se pueden expresar sentimientos.
Se puede aprender otros idiomas.
Con base de la música se crea el baile.
Compartir.

Aspectos Negativos.
Se genera violencia.
Contaminación auditiva.
Genera mensajes subliminales.
 
Un articulo que muestra también varias reflexiones positivas de por qué a través de la música aprendemos es el siguiente de 20 minutos:
 
 
 
Y aunque sabemos que la música ayuda más en edades tempranas, encontramos muchos métodos tanto visuales como audiovisuales como por ejemplo los mostrados en: http://blog.tiching.com/13-recursos-educativos-para-aprender-con-y-de-la-musica/
 
Infantil (de 0 a 6 años)
  • El Buhoboo: Divertida aplicación para combinar sonidos y ritmos musicales. Clica sobre más de un búho y podrás crear interesantes melodías.
  • Monkey Music: Los más pequeños empezarán a familiarizarse con el ratón del ordenador moviendo este simpático mono hacia los diferentes círculos de color. Cada color tiene un sonido diferente. Estimula la coordinación visual y motora.

Primaria (de 6 a 12 años)
  • Aprendo música: Web con interesantes contenidos para el aprendizaje de la música. Juegos interactivos para practicar las notas, escuchar el sonido de los instrumentos y conocer los aspectos que los diferencian.
  • Música Educa: Divertida web sobre educación musical. Además de aprender a través de juegos interactivos, estás invitado a participar en las Musimpiadas. ¡La sorpresa está asegurada!
 Secundaria (de 12 a 16 años)
  • Educaplus: ¿Quieres poner a prueba tus conocimientos musicales? Tienes diferentes niveles de dificultad. Además, podrás ejercitar tu memoria musical.
  • World Music: Conocer la música tradicional de diferentes partes del mundo ya es posible gracias a esta aplicación. ¡Descúbrela!
  • Music Memory: Efectivo y original juego que te pone a prueba tu memoria musical. ¿Aceptas el reto?
 
Por lo tanto, como podemos ver, pese a que existen muchos tipos de educaciones, en particular la música, como podemos ver nos aporta conocimientos y hechos que ayudan en la formación tanto física como mental y podríamos afirmar que gracias a ella muchas personas aprenden con música?

dimarts, 15 d’abril de 2014

EL MOVIMIENTO ES EDUCATIVO? O TODO LO CONTRARIO?


Encontramos argumentos a favor y en contra que nos muestran si el movimiento o el deporte son educativos o no. Muchos autores a lo largo de sus carreras han hecho referencia sobre esta temática, como por ejemplo: Devís y Peiró, Savater. A continuación pondré los argumentos tanto en contra como a favor:
·        Razones a favor:

Valor intrínseco:
 
·        La educación física y la idea de que lo educativo promueve el conocimiento y la comprensión.
·        Saber cómo realizar ejercicios de dorsal para la salud, jugar a fútbol, a pádel o navegar. La educación en movimiento.
 
·        Las diferentes disciplinas del movimiento: kinesiología, la fisiología del ejercicio, la biomecánica, la psicología del deporte, la historia de la actividad física y deportiva, etc. Educación sobre el movimiento.
 
Valor extrínseco:

 
·        El desarrollo estético y moral, la salud, la socialización o la ocupación del tiempo libre. Educar a través del movimiento.
·        Profesores que su motivación personal se sustenta en ejercer la profesión por sus ventajas económicas, o por obtener reconocimiento y prestigio social, entre otras.

·       La realización de alguna actividad física para obtener un beneficio físico o practicar algún tipo de deporte dirigido a cambio de una compensación económica.

   Además, el movimiento es educativo porqué permite autoconocerte y autorealizarte. También tiene fines morales e intelectuales y a través de la educación física como dice Juvenal, MENS SANA IN CORPORE SANO. Y por último, el movimiento hace posible complacer el potencial del desarrollo humano.

Razones en contra:

 
- Recreacionismo: Savater nos muestra que es inútil enseñar a jugar a los niños, ya que ellos son los que más saben. Además de que la escuela se debe ir a aprender aquello que no se puede aprender en otros lados. (El valor de Educar)
- Hooliganismo y Fanatismo: Usar el deporte como método de violencia para aplicar a la sociedad , no es viable ni educativo.
- Ganar a cuesta de TODO o como método prioritario: Fomentar la victoria o ganar con trampas solo para obtener éxito o reconocimiento, sin aprender nada, no es un buen ejemplo educativo para cualquier joven.
- Devís y Peiró: El juego muchas veces puede ser injusto, excluyente, sexista, explotador, poco equitativo y, por eso, se debe buscar un tipo de vía que sea igualitaria para todos. (Sobre el valor educativo de los contenidos de la Educación Física).
Aquí les muestro el díptico realizado con mi compañero FCO. BALAGUER MORA:
 
 
No obstante, después de conectar e interactuar con los compañeros de clase, nos pusimos de acuerdo con muchas cosas que teníamos parecidas, pero de todo se puede mejor. Y aquí añado lo que pensamos que podía ayudar en esta mejora:
 
EDUCATIVO:
 
1.- Resalta los valores: ESFUERZO, CONSTANCIA, RESPETO Y AMOR.
2.- Nos dará herramientas para superar barreras que hasta entonces parecían infranqueables.
 
    - EXTRÍNSECO:
 
1.- Mejor reputación
2.- Ser socialmente aceptado.
 
    - INTRÍNSECO:
 
1.- Mejor reputación
2.- Ser socialmente aceptado.


NO EDUCATIVO:

1.- Cuando no hay libertad.
2.- Cuando se imparte sin unas reglas mínimas que guíen al juego hacia una dirección educativa.   
 
 
 

 

dimecres, 9 d’abril de 2014

APRENDER HACIENDO o USAR NUESTRA EXPERIENCIA COMO METODO DE APRENDIZAJE?

 
Somos conscientes que la educación del movimiento tiene tanto aspectos positivos como aspectos negativos? En la próxima entrada hare hincapié en dichos aspectos y profundizare sobre esta temática, pero viendo el programa de Redes donde Punset y el reportaje hablan sobre el aprendizaje, creo que es muy recomendable que os fijéis en lo que se muestra en el siguiente video.

 
Se llama CRISIS EDUCATIVA y en el se habla sobre cual es la importancia del Aprendizaje. A partir del minuto 11.27, Punset nos hace una reflexión sobre APRENDER HACIENDO. Además, se comenta que por mucho que nos enseñen, que nos expliquen o que nos muestren, lo más importante es hacer a la personas participes de ello, porque entonces es cuando se aprende.
 

Por lo tanto, a parte de aprender y hacernos partidarios de ese aprendizaje, lo más importante es que se nos transmita y nosotros mismos transmitamos nuestras experiencias para que así reflexionemos y mostremos que es lo que sabemos y cual han sido nuestras vivencias y anécdotas. A parte, si como docentes actuamos desde la perspectiva FUERTE donde somos capaces tanto de enseñar como de explicar que es lo que enseñamos, para cualquier docente o alumno, a la hora del aprendizaje da por hecho que será más competente que si nos basamos desde la perspectiva débil.
Dicho esto, espero que el video os guste ya que son 48 minutos muy interesantes donde yo enfatizo a partir del minuto 11,27, pero podemos ver que en cualquier ámbito como en la Educación Física, si tu le preguntas a un alumno que aprendes con la educación física, le costará sacar una definición precisa, pero si somos capaces de que el se muestre como el que hace las acciones y tiene que actuar, seguro que al formularle la pregunta otra vez tendrá las ideas mucho más claras.